記得20年前，有好幾對夫妻皆是精神科醫師，生下來的小孩都得了亞斯伯格症候群，弄得之後的精神科醫師生小孩超緊張，不知道自己會不會中獎。其中有一對醫師是我的學弟妹，我們一直有保持聯絡，知道他們的小孩是數學天才，要上一流的學校絕對很容易，可是人際互動能力上卻有問題，未來還有就業、交友跟結婚的難關。
上大學其實只是一個過程，沒有讀不完的書，重點是在畢業之後的立業成家；即使唸到頂尖研究所，即使做到博士後研究，就業依然是未來40年要面臨的問題。台灣面臨的失業狀況是年輕人較多、碩博士更高。再進一步思考，即使學歷高了，薪水呢？職涯發展呢？做到50歲，可以是資深工程師、經理、協理、教授、總裁，或是公務人員、網路拍賣、擺路邊攤？一個月賺多少？結婚沒？生了幾個小孩？錢夠用嗎？更重要的是做得高興、過得快樂嗎？
人生有無窮無盡的挑戰，也就充滿無窮無盡的煩惱，我們不可能替小孩做每個決定，幫他們度過每一個關卡。所以把育兒的目標放在念書到大學畢業，是一個很奇怪的想法。前兩天我跟一個3年內生了2個小孩的心理師聊到育兒，她的想法是就把小孩養到大學畢業就沒事了，這真的印證了古人的智慧：「惟望吾兒愚且魯，無災無難到公卿」。
我在行醫跟諮商的過程中，看到了為數不少在求學過程中、職場適應上，還有人際處理上不時卡卡的案例。我發現：最重要的不是遇到什麼挫折，而是絕大多數卡住的小孩或成人都──缺乏發現問題跟解決問題的能力。
這些能力在求學的時候你看不出重要性，因為忙著不斷吸收別人找好的資訊，雖然那些資訊至少70%在未來用不上；忙著照老師的解題模式做上百題的練習，雖然可能做個十題就夠了；忙著做幾乎一點價值都沒有的暑假作業，還好有些被廢掉了。
這是一個混亂的時代，我大學的微積分老師，沒有任何正規的心理學背景，憑著個人的想法跟熱忱，積極推動教育改革（聽說廣為大家詬病的建構式數學就是這樣搞出來的，而這一套東西在創始的國家並沒通過心理學界，只被運用在有學習障礙者），還有一群追隨者（盲隨者？）。因應每個父母想讓自己小孩上大學的愛心（虛榮心、盲從心、幼稚心），所謂的「人本」就積極遊行遊說，製造了7分上大學的世界奇蹟，以及因為少子化帶來的高教倒閉危機。當大家都大學畢業，校園外面有那麼多吹冷氣、坐辦公室，還可以領高薪的職務嗎？
政治無分藍綠，在教育這一塊始終是鄉愿，而以前深受政治力浸淫的師範體系更是無力隨著時代進步。做木匠不好嗎？我在美國的時候發現自己其實很愛木作，釘釘打打弄出一個書架很有成就感，內心也很平和，收入好像也不會太差。比起長時間坐辦公桌（會早死）、跟別人談生意（用太多心機）、長時間打電腦（誰知道身體會怎樣），這樣的生活有比較不好嗎？這個社會本來就需要木匠、水電工、運貨員…，難不成修摩托車也要大學畢業？人本？人笨吧！管他們有多少大學教授與學者，他們都忽視了社會必須的結構，也罔顧「達爾文進化論」的多樣性、競爭，與適者生存，卻迎合了家長的愛心與私心，造就了今天台灣的經濟危機以及人文弱化。
人要有自知之明，有時候硬是要以己之短去對別人之長，真的很辛苦，就算最後可以勉強一較長短，人生也是很坎坷。人的不服輸是可以創造奇蹟，但更實在的是發掘自己的長處，彌補自己的缺點，就像詩仙李白說的「天生我材必有用」。這是真的，我有一個病人是做黑手的，其貌不揚，每次來看診，身上都是機油的味道，指縫都是汙漬。當他告訴我每個月單單釣魚，他就要花上十萬塊，我真的無法置信，直覺認為他在騙我，多看了幾次門診後，我漸漸相信他說的是真話。
他並沒有高學歷，也不是擁有員工的工廠老闆，更不是田僑仔，完全是以精密技術取勝。他眼神很銳利，情緒冷靜而穩定，講話條理分明。很特別的是好像有用不完的精力，下了班有時半夜從桃園殺去東北角海釣，到清早又開車回來上班。上面描述他的點，其實都是職場上要成功的重要特質，像過人的精力、專注、冷靜…等。
讓我們看看郭台銘先生好了，他的學歷並不是很好，也不是電子相關科班，憑著過人的精力、努力、分析，跟組織能力，他成就了一個超大的代工王國。但是他做不起來服務業，更不要說全球品牌，為什麼？因為他殺氣太重、缺乏同理心，而同理心是服務業與行銷的精神核心。所以我們不管小孩有沒有、要不要、能不能上大學，最重要的是能力的培養。小島通往大陸的路都在，只是因為莫名地堅信「有教無類」，堅持「萬般皆下品，唯有讀書高」，父母把橋都砍光了。
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