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老師竟帶頭欺負大班生!孩子被霸凌家長可以這樣反擊

桃園某私立幼兒園這幾天才剛爆出女童燙傷意外,想不到竟釣出其他家長指控,這間幼兒園的老師曾霸凌大班女童,不僅要她抱著棉被罰站,還叫她脫鞋襪讓其他學生踩,但事後園方處事態度令人不敢恭維。

 

真心奉勸,沒有足夠的愛心與包容心,請別當老師。讀幼兒園階段的孩子,肢體與心智都還未發展成熟,總會有一兩個跟不上其他同學的孩子,或是偶爾會發生失控的情況,若老師沒有足夠的耐心,對孩子施以名為「管教」實則「霸凌」的行為,那真的很糟糕!

 

都是同一家幼兒園,才爆燙傷意外又被控霸凌!

桃園某私立幼兒園先前才剛爆出女童燙傷意外,如今又有其他家長抱怨自己的女兒慘遭大班老師霸凌,他陳述女兒從去年8月至今年3月,遭受大班「小朱老師」一連串的欺壓與處罰過當。

事件1女兒在畫畫課時用彩色筆塗自己的手,結果老師直接把女兒的雙手塗滿顏色,跟家長說:「愛塗我就讓她塗個夠」!

事件2女兒換衣服動作慢,老師竟直接將她衣服脫掉,讓女兒光著身子從教室走到廁所再走回教室。

事件3戶外教學活動時,女兒與其他孩子發生爭吵,結果讓女童將鞋子、襪子脫掉,要全班同學踩她一腳,竟還跟家長說:「同學算客氣踩得很輕」。

事件4女兒不慎將別人的東西帶回家,雖已馬上聯繫並歸還,卻被老師貼上大標籤,罰女兒到過年都不能溜滑梯,只能在一旁跑操場。家長詢問老師後,老師竟回:「給她跑步算不錯,她跟同學聊天我還睜一隻眼閉一隻眼」。

發生上述老師不當處罰後,家長有先與老師及園方溝通,家長選擇原諒與體諒老師的辛苦。

事件5今年三月中旬,女兒在櫃子裡看到小強,報告老師後,竟被老師罰她不能上英文課,且在教室跑40分鐘,處罰後老師並未告知家長,反而是兩天後從其他同學口中得知,到幼兒園調監視器時,當天上英文課的老師也出面作證。

事件6體罰跑教室40分鐘的隔天,女兒因睡不著翻身使床發出聲音,老師竟罰她抱一個下午的棉被,不僅較其他孩子不准跟她玩,說:「她是外星人」,甚至不讓女兒去上廁所,只好憋尿到媽媽來接。

對於老師這一連串的不當體罰,家長對園方表示要提告,卻換來負責人說:「媽媽妳告不成霸凌」,處理事情的態度令人不敢恭維。

為了不讓女兒繼續受苦,後來選擇轉班,但傷害已經造成,造成女兒很大的陰影,就連到現在已經升小一,只要一聽到「小朱老師」都還會發抖。

 

發現孩子被老師霸凌,家長可以這樣做

我們常會把注意力關注在孩子同儕間的霸凌,但近年來幼兒園老師帶頭霸凌孩童的案例層出不窮,使得家長們心慌慌,不只要擔心孩子是否適應不良,還要擔憂老師對孩子好不好。

有些老師面對壓力時缺乏調適能力,或者原先對孩子們的熱情就不是很高時,不難想像某些老師可能就會使用不適宜的管教方式去管理孩子,或許,不見得是直接性的體罰,但是,有時候威脅性或是吼叫性的語言,對小小的心靈來說,也是另一種傷害。提醒家長,若發現自己的孩子被霸凌,且對象竟然是班導師,以下作法提供給家長參考:

1.將孩子的說法錄音,蒐集證據

以上述的案例來說,被霸凌的女童為大班生,理論上口語表達應能說出前因後果,可以請孩子重述一次事發經過並錄音,接著到幼兒園調閱監視錄影畫面,也可以詢問其他同班小朋友,看是不是真的發生這些事,也進行錄音。蒐集到越多同班孩子的錄音,越有利。

如果幼兒身上並沒有明顯外傷可以構成體罰或被霸凌的證據,建議家長也可以帶孩子前往兒童心智科評估身心狀況,若醫師開立診斷證明書也能成為證據之一。

若不積極花時間蒐證,只是一聽到孩子說什麼,就直接去學校反應,園方很容易可以用:「只是偶發事件」、「只有一次而已」、「老師是在教導他們,而非懲罰。」等說法輕易回應,如此一來,就更難讓不適任之教師注意並且改正其行為。

2.帶著證據請市議員協助

市議員收到家長陳情後,一般都會儘快協助向幼兒園所在地的主管機關提起申訴,倘若家長仍不服機關所作之評議決定,可再提起後續的訴願及行政訴訟。根據幼兒教育及照顧法第27條第1項第2款,如教保服務人員行為不檢損害兒童權益,其情節重大,經有關機關查證屬實者,不得在幼兒園服務。

3.直接撥打專線求助

若老師有虐童、霸凌狀況,可能會涉及「幼兒教育及照顧法」、「教師法」還有「兒童及少年福利與權益保障法」,情況若更嚴重,幼兒園教師還可能會吃上民、刑事官司。若發現有遭虐待或侵害之情事,家長除了可撥打110報案電話之外,也可以多加利用113婦幼保護專線。

拒絕暴力:113

反霸凌專線:0800-200-885

尊重身體自主權:113、110

4.幫孩子轉學

只要霸凌孩子的老師還在班上的一天,相信孩子絕對會每天哭著上學,哭著回家,若爸媽不捨孩子繼續在這樣的環境成長,最好盡快找尋更適合的學校轉學,幫孩子重新找回笑容。