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孩子真小氣?教他慷慨分享的好方法

現在的社會多是小家庭,加上獨生子女的比例增多,也讓爸媽們擔心孩子養成自私的心理,因此特別注意培養孩子的分享意識。父母不妨跟著專家建議來引導孩子的分享觀,讓孩子不僅願意與人分享屬於自己的東西,也慢慢學習與人合作、溝通等社會行為!

4歲的小華有一個2歲弟弟,小華很不願意與弟弟分享玩具,無論是小汽車、飛機或大布偶,他總想自己玩。然而爸媽時常要求他將玩具分弟弟玩、甚至後來用強迫的方式逼他……。

 

真的有借有還?

此為格瑞思心理諮商所心理師陳玟琪曾輔導過的孩子。陳心理師指出:「之所以小華不願將玩具分給弟弟玩,是因為他有許多將玩具分弟弟玩、沒多久弟弟就玩壞玩具的經驗,這也讓他感到氣憤。而父母卻只是安慰小華:『弟弟的年紀小,身為哥哥要原諒他。』」也因此,小華認為分享充滿不公平、是種欺騙,所謂的「借一下」也是騙人。久而久之他對於分享抱持負面態度,亦難以體會分享的意義與好處。

 

一步一步來,降低負面預期
有一次他帶著一架搖控飛機來接受輔導,陳玟琪心理師詢問他:「搖控飛機看起來很酷,可以借我玩嗎?」小華立即拒絕。陳心理師接著再問他:「你可以玩給我看嗎?我想知道怎麼玩。」小華同意這麼做。其實,先讓他掌控玩具也是一個初步的分享。等他完成示範,陳心理師又詢問:「能讓我試試嗎?只要飛機飛起來一次,降落後我就還你。我在這邊玩,不會去別的地方。」如此,小華不用擔心飛機被拿去別的地方玩;再者,在他面前玩,亦可減少飛機被弄壞的擔心,跟孩子具體約好飛起來、降落就還他,讓孩子不用擔心久借不還。

陳心理師解釋:「這些步驟主要是降低他之前所經歷的負面預期,此外,亦藉由表達內心好奇、想玩的感受,教他體會別人跟他借玩具的心情。」畢竟,一般孩子尚難以完整表達「好像很好玩」、「玩起來很酷」的形容,只會說「借我玩」。所以也藉由這些表達讓小華安心,讓他清楚陳心理師尊重他的意見、不會隨意搶走他的玩具。

雖然心理師是大人而非同儕,但亦可讓小華與大人的互動中學習分享、累積有借有還的好經驗。此外,陳心理師也請小華的父母修正之前的教導方式,能以尊重的前提來引導孩子。

之後,陳玟琪心理師為了瞭解小華是否願意分享,請其他孩子向他借玩具。由於是位陌生的孩子,小華起初感到很緊張、很不安。陳心理師在徵求他的同意時並對他表示:「我會幫你看著。」等同她是保證人,保證玩具有借有還,而且也請小華先教那一個孩子玩玩具的方式,後來小華願意放心借,兩個孩子玩得很開心。