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興趣,來自天賦OR 培養?

興趣可以喚醒孩子的熱情以及自我學習,尤其在學前階段更是如此!該如何發現與培養孩子興趣?真的有所謂的黃金學習期?怎麼做才能協助孩子真正發揮他的潛能,相信是爸爸媽媽最關心的課題!本文由三位專家來告訴您。

天賦VS興趣

 國立台灣師範大學人類發展與家庭學系副教授何慧敏表示,每一個孩子都有他較擅長的能力,只是有些孩子的能力表現較為明顯,有些孩子較不明顯,每個孩子都不相同,例如,有些孩子的小肌肉發展非常好,有些孩子就是對於做細節的東西不在行,但可能在運動的神經表現很優越。興趣來自孩子的內在需求,與孩子的天賦優勢多少是有相關的,例如,有音樂天分的孩子只要聽一兩遍歌曲,就能音準不差地哼唱出來。

國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系助理教授范睿榛認為,所謂的天賦是與生俱來極為特殊的才能,就像電影《把愛找回來》中的小男孩,天生就對於聲音特別敏銳,從大自然中聽到各類聲音後,就能夠自己創作出動人的交響樂曲,然而,在現實生活中,像這樣真正有極高天賦的孩子,比例上是少的。至於所謂的興趣,則是可以靠後天發掘與培養。

 

八大智能區
美國哈佛教授GARDNER 提出每個人都有八種智能:

1.語言智能

2.邏輯智能

3.空間智能

4.音樂智能

5.人際智能

6.反省智能

7.運動智能

8自然觀察智能

《0~6歲全腦開發秘密》一書提到,由於人與人的智能敏銳區域不同,所以形成差異。比如,音樂和語言智能比較好發現,孩子聽一兩遍歌曲就能有模有樣地學樣,聽大人講一兩遍故事就能繪聲繪影的描述,甚至是加入自己的想像跟創造,這些都是音樂或語言智能比較敏銳的表現,這樣的孩子耳朵敏銳,語言能力和思維能力強。每個人都擁有這八種智能,只是遺傳基因的差異與後天發展的不均衡,才出現了智能區域的差異。