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從「感覺統合」改善孩童社交問題

從「感覺統合」改善孩童社交問題

從「感覺統合」改善孩童社交問題

幼稚園是孩童生平第一次「長時間」離開家庭與家長支持所接觸的社會團體,因此也是發展社會交際技巧的重要啟蒙階段,對人格與個人特質的發展或是現實生活的適應都有深遠的影響。

然而,在這個階段,通常已經可以觀察到有許多孩童在同儕互動的過程中出現不適宜的表現,舉凡社交技巧不佳的孩童通常無法適當地表達情緒、無法妥當的與他人溝通,甚至容易與他人發生衝突。

 

 

感覺統合與社交技巧有關?

通常在改善人際關係方面問題時,會採用模仿示範、加強訓練社會技巧、或請專家輔導…等方法,但如果接受上述的方法後,孩童的社交問題依舊沒有改善時,或許也可以往「感覺統合」的方向來思考,釐清孩童的社交問題是否為「感覺統合」能力不佳所導致。

許多文獻發現許多在社交、口語和非口語溝通方面有障礙的孩童,通常在處理、整合自己所接收到的感覺訊息時也會有困難,因而無法成功反應環境的需求做出適當反應,進而影響到他們參與活動和人際互動。

舉例來說,孩童可能因為觸覺過度敏感的問題,導致不喜歡與其他的孩童有身體上的接觸,甚至當別人善意碰觸其身體時(如:拍肩膀、摸頭),會認為被侵犯而動怒甚至出現攻擊性的行為。

而幼稚園階段口語表達與理解能力有限,因此經常需要透過肢體的接觸來接收或表達情感(如:擁抱、親吻、摸頭…等),如有上述的問題將導致孩童情感連結方面的困難而不易與他人親近。

也有部分的孩童可能因為動作計畫能力或動作協調能力不佳,導致動作笨拙或經常搞砸活動而被同儕排擠在遊戲團體之外,但遊戲便是幼稚園階段孩童最重要的一項任務與活動,無法參與其中等於無法有正常的社會互動!