首頁 育兒 親子教育

孩子的優勢才能在哪裡?

做父母的似乎總是急著想要發掘孩子的才能,或者深怕孩子的才能不小心被埋沒。事實上,對學齡前的幼兒來說,每日的任務就是「玩」,什麼東西好玩孩子就對什麼感興趣,陪著他一起玩樂、一同歡笑,才是父母現階段最大的任務。放下心中繁複的思緒,把握與孩子共享的每一個當下吧!
孩子的優勢才能在哪裡?


「女兒從小就特別喜歡念A、B、C……,看來語言天分不錯!」、「我家兒子隨手畫出來的作品都充滿藝術感,這一定要好好栽培!」但對學齡前的幼兒來說,更重要的是玩,別再擔心會輸在起跑點。

學齡前幼兒的任務就是玩

一般父母總認為孩子應該要學習,當孩子喜歡塗鴉,就安排他去學畫畫,孩子喜歡敲敲打打,就要帶他去學彈琴……。王意中心理治療所所長暨臨床心理師王意中表示,對孩子來說,塗鴉過程中享受的也許是色彩的堆疊、創作的樂趣、情緒的紓解或動作的揮灑,可是大人腦袋裡卻只思考到,要送他去哪個畫畫班,好讓他習得技巧、學會構圖……這麼做到底是為了孩子的成長,還是滿足家長自己的虛榮心?這其實不是學齡前孩童所需要的啊!「學齡前幼兒的任務就是玩」王意中心理師強調。

延伸閱讀:滋養媽媽的原動力,帶著孩子一起做手作

栽培興趣or揠苗助長?
今天我們提供孩子機會,卻也同時放入了期待,期待既然幫你做了安排、繳了學費,理所當然就要認真學習,希望孩子學畫就要畫出能參加比賽的水準,學小提琴就應該能站上舞臺演奏……,當孩子被放到框架裡,固定時間、固定地點的學習,背負著種種標準與期許,本來那個讓他感到有趣、開心的過程,大概就會隨之消失了。

王意中心理師提醒,學齡前的興趣其實是很多元而廣泛的,切勿認為孩子好像對這個有興趣,就急著送他去學習所謂的才藝,可能換來揠苗助長的結果

讓孩子的興趣多元發展
在孩子的才藝表演會上,我們經常可以看到比孩子還緊張的父母,緊張其實源自許多的標準,標準在於別人對我們的評價,說穿了,其實就是大人的面子問題。王意中心理師提醒,不要讓學齡前的孩子只專注於某幾點上,避免太早將孩子定位。家長不妨思考,今天選擇讓孩子學習所謂的才藝,表面上是給孩子機會,實際上是不是擔心別人對自己教育的看法?孩子學這些讓你比較光榮?然而,親子關係間的施與受,不是我們單方面認為好就可行,大人一直丟但孩子感受不到,歸根究柢或許這根本不是他需要的。王意中心理師補充,學齡前的孩子是在玩的過程中去學習,興趣也是從玩的過程中慢慢浮現,過多的期許與要求,只會抹煞掉孩子玩樂的興致。

父母的角色在於製造機會給孩子,並透過較為細膩的觀察,發現孩子是否對某些事物的主動性較高,在過程中能否獲得樂趣且專注力提升,進行時的心情是否愉悅且平靜。

 

王意中心理師的經驗分享
我們家姊姊從小就很愛畫畫,一直到現在仍是,家中的牆面畫了很多姊姊的塗鴉作品。在她讀幼兒園時,曾經試著想讓她去上畫畫班,那時只是帶著她去問問而已,她出來以後居然大哭!有些東西是很自發性的,上了小學後姊姊主動表示想參加學校社團的意願,開始有了自己想要的選擇。

延伸閱讀:別再逼孩子玩這玩那!只要他喜歡,玩得起勁就不設限!

玩也是一種探索
「只要時間允許,我們就會帶著孩子出去玩!」王意中心理師表示。因為工作的自主性較高,王意中心理師甚至能跟著孩子一起放寒、暑假,他們全家至今已經一起環島8次!平常日只要有空、天氣不錯,還會提早接孩子下課(和孩子的幼兒園已經有默契),進行戶外教學!王意中心理師認為,玩樂沒有特定地點,玩什麼都可以,鄰近的公園賞花、拾落葉、觀察昆蟲,遼闊的海邊看海、堆沙堡、踏浪花,甚至只要抬頭看看天空的雲朵變化,生活中俯拾皆是樂趣。

「玩」不應有框架,王意中心理師表示,在合理的範圍內孩子想要怎麼玩,只要不危害自己或影響別人,就不用限制一定得怎麼做。