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讓孩子樂在學習 你不能不知道的芬蘭教育

開學還不滿2個月,家中的孩子在課堂上是否感到快樂呢? 當2001年第一份PISA(國際學生評量,Programme for International Student Assessment)公布後,芬蘭竟然排名世界第一!芬蘭式的溫和做法(上學時間較短、家庭作業較少、很少做標準測驗)公然違背了取得好成績的傳統智慧。在接下來兩次的評量亦維持相近結果,而且各學校之間的差異非常小,更引人注目。芬蘭教師最值得為人學習的就是,他們非常擅長各種微小、簡單的安排,以提升快樂教學與學習的效果,他們重視快樂遠遠大於成就!關心教育的爸媽、老師,都該一讀!

開學頭幾天最需要保持鬆散

在赫爾辛基教書的第一年,我以為只要掌握時間及實體環境,課堂中的一切就能順利進行。然而幾位芬蘭同事和學生挑戰了我的想法。他們寧可在剛開學時讓事情保持彈性、甚至鬆散一點。為了深入理解這種態度,我和十幾位芬蘭老師討論過,才知道他們統統都沒有用「正確」的方式在開學週教學。

 

芬蘭庫奧皮奧市的馬提阿提沙里小學(Martti Ahtisaari Elementary School)教師喬漢娜.賀皮阿(Johanna Hopia)曾說:「我認為需要有個『溫和』的開始,才能讓學校常規與程序慢慢從孩子心中『長出來』。」賀皮阿的教室裡,開學的頭幾天都用來一起討論暑假生活、玩遊戲和運動。在這段期間,她既不發課本,也不規定回家作業。

 

赫爾辛基毛奴拉完全學校(Maunula Comprehensive School)的歷史教師吉爾.利納南(Jere Linnanen),喜歡讓學生在開學時有個「有機的過程」。利納南說:「對我或學生來說,開學時壓力越小越好。」去年8月,他和同事帶了四個班級的九年級學生到附近的公園,在那裡聊天、即興舞蹈、踢足球、打籃球和抓寶可夢(Pokemon)。利納南認為開學頭幾天應該用來建立團體共識感。而在我的赫爾辛基公立學校,我也看到類似的政策,有些班級開學時只上半天班,第二週才開始全天上課。根據萬塔市(Vantaa)馬丁拉索高中(Martinlaakso High School)外語教師塔魯.波陀拉(Taru Pohtola)表示,即使是芬蘭的高中,開學第一天往往也不會安排正式課程。在波陀拉的學校裡,新生會有一整天適應新的學校環境。她說:「我們希望新生們開始真正學習之前,能在新學校感覺自在。」