小朋友寫字忽大忽小、比例抓不準！兩大原則寫出一手好字

（圖片來源／Photo AC）

「小朋友寫字比例很奇怪，忽大忽小的......」​、「小孩是單名—硯，每次他寫名字都被以為他叫石見」，如果家中有正在學寫字的小朋友，很多家長應該都會發現小孩有這種令人啼笑皆非的字體出現。

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其實，國字的結構比例是有一定的規則的，可以分為「獨體字」及「合體字」兩種，獨體字顧名思義就是由單一部件構成的文字；而合體字便由兩個以上的部件組成。​

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​字形結構的類別跟舉例的字如下：​

獨體字：立五手大​

全包圍：圍因園回​

雙拼-上下拼：忘季男息​

雙拼-左右拼：都紙付炸​

三拼-上中下拼：慧尋鼻意​

三拼-左中右拼：漸辦街攤​

（圖片來源／​​《Baego培果教育》臉書專頁）

三面包圍-上包下：開問鬧周​

三面包圍-左包右：匠匡匹匪​

三面包圍-下包上：幽凼凾凶​

兩面包圍-左上：屈扇房座​

兩面包圍-右上：虱旬氣勾​

兩面包圍-左下：這起建迫​

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（圖片來源／​​《Baego培果教育》臉書專頁）

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在臨床上，較無法正確掌握字間結構比例的孩子，我們常會搭配顏色或圖像，使用漢字部件或寫字策略教學法，讓孩子瞭解字形特徵跟空間配置。例如：壽司上面的生魚片跟下方的飯，是上下拼的組合，就像「志」是由上方的「士」跟下方的「心」共同組成；而上中下拼的組合就像蠟燭跟雙層蛋糕，例如「葉」：蠟燭是「艸」字頭、上層蛋糕是「世」、下層蛋糕是「木」。​

利用空間配置的概念連結字形，可以協助孩子把字的「比例」寫正確，避免字元之間忽大忽小或間距不一。​

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上列的 A4 的學習單，可以印出來讓孩子找找看，每個字屬於什麼字型結構，填入下方空格，並利用食物聯想的結構組合，練習把字的比例配置正確吧！

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參考文獻：​

陳學志, 張瓅勻, 邱郁秀, 宋曜廷, & 張國恩. (2011). 中文部件組字與形構資料庫之建立及其在識字教學的應用. 教育心理學報, 43.​

陳奕全, & 葉素玲. (2009). 漢字辨識理論模型中的部件表徵. 應用心理研究, (43), 177-205.​

多媒體寫字教學法對書寫障礙兒童之寫字成效. 2016強化學生學習成效學術研討會, 2016, 36-46. ​

Chiu, C. C., & Lin, M. S. (2008). 寫字教學法對國小二年級寫字困難學生學習成效之研究.東台灣特殊教育學報. Bulletin of Eastern-Taiwan Special Education, 10, 21-45.

本文章轉載自《Baego培果教育》臉書專頁