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營造寶寶說話環境

「多跟孩子說說話」,是奠定孩子學習語言的基本要件~爸媽經常和孩子對話、玩遊戲、甚至對著初生寶寶自言自語,對其語言發展很有幫助;但很多爸媽初期就操之過急的態度,反而使孩子產生壓力而抗拒開口。說話應該是一件很自然的事,要營造孩子語言學習的環境就像培育花園裡的種子般,被細心培養才能茁壯成長~
本期教導爸比媽咪如何透過基本知識、各階段性的環境打造與簡單的學習方法,幫助孩子奠定語言發展的基礎!

Part 1.父母應具備的基本認知

國泰綜合醫院新竹分院小兒科主治醫師盧英仁表示,語言本就是人與人溝通最主要的工具。所以,健全的語言發展有助於和他人良好的溝通。
亞東紀念醫院復健科語言治療師余斐如則認為,良好的語言發展可以增進與人的互動能力,並提昇自信心與認知能力。對於語彙較為精通的孩子,其邏輯推理有條有理,連帶影響思想脈絡和社交技巧。
 
8階段!baby的語言發展
盧英仁醫師建議爸比媽咪,處於語言發展關鍵期的孩子,需給予適時的指導與介入,使其語言相關功能的完整發展,才有助於學習;以下提供8階段的語言發展特色:
 
第1階段.0~6個月
此階段的baby還是初生兒,對聲響的來源特別敏銳,喜歡聽溫柔或低頻的聲音;過於巨大的聲響,會有睜大眼睛、眨眼的反應動作,有時會伴隨哭泣聲來表達自己受到驚嚇。
特色:
‧聽到自己的名字有反應。
‧尚未說話都以哭泣來表達情緒。
‧6個月的baby開始牙牙學語(依呀聲 、喃喃語),會發出如:ba、na、da的聲音。
 
第2階段.7~12個月
此階段的baby開始出現較有意義的口語,像是稱謂(拔拔、麻麻)或是名詞,但以疊字詞居多。
特色:
‧baby開始會想用語言溝通,爸比媽咪可用手指著物品的方式教他識物。
‧9個月的baby會經常模仿、重複他人的說話及聲音,對簡單熟悉的指令(如不行、再見等)會有反應。
 
第3階段.1歲~1歲半     
此階段的baby會開始區分熟悉人物的長相及物品的形體。
特色:
‧爸比媽咪可在baby有需求時,要求用說的(還要、給我)動作詞。
‧語彙數量大約10~20個詞。已有雙詞句(片語)的出現,例如:媽媽抱、看狗狗等。
‧baby已能辨別身體部位(如鼻子、眼睛、嘴巴);看一些動物圖片時,可叫出名稱(如狗狗、貓咪)。
‧而baby在雙詞期時期,其詞語如「貓貓玩」,是指「要跟貓貓一起玩」;說出「媽媽吃吃」,可能意指「媽媽的食物」或「媽媽餵我吃飯」。
 
第4階段.2歲
此階段的baby能理解簡短的語句、否定句、疑問句,對爸比媽咪的簡單指令能夠回應。2歲半後的baby對較複雜的疑問句(如什麼東西在哪裡?)會逐漸理解,並作出反應。
特色:
‧對簡單語句有正確的反應,也出現否定語詞。 
‧平均一天可以學會2個詞,語彙快速增加至300~500個詞;而每個語句的長度為3個詞。
‧2歲半baby的活動持續度約6~7分鐘,會使用名詞加動詞組合出簡單的句子,口語表達和認知能力漸趨完整。
 
第5階段.2歲半~3歲
此階段的baby會用簡單的句子(我要尿尿、我肚子餓等)表達需求,但缺乏形容詞和副詞的使用能力;baby會以為整個詞就是一個整體單位。
特色:
‧語彙量增至1000個詞,語句的長度可達3~4個詞。
‧對於顏色的辨識度開始清晰,至少可說出一個正確的顏色名稱。
‧當baby自行遊戲或獨處時,自發性的語句(喃喃自語聲)會增多。
 
第6階段.4歲
        此階段的baby擁有許多新的字彙,也能理解較長的句子(請你把桌上的蘋果拿給媽媽),並會照著字面意思去動作;口語表達會使用連接詞、疑問句和否定句組合成的複合句型(如:安安不去睡覺,因為還想玩)。
特色:
‧開始發展空間的概念。
‧因為baby開始理解每個字詞的意思,所以疑問句會越來越多。
‧喜歡模仿周遭的各種聲音,尤其是動物的叫聲(喵喵、汪汪);還會哼唱簡單的歌。
‧語彙量約1500個詞,語句長度可達4~5個詞;對於複雜的語句中所包含的2~3個指令可理解。 
 
第7階段.5歲    
此階段的baby可理解物品功能並歸納,像是汽車、機車的交通工具也懂分類和不同功用;口語的表達上,則有多種型態的語句。
特色:
‧baby可以按照大人的指示來完成事情。
‧懂得要安靜聆聽他人說話,並出現複述語言。
‧語彙量大於2300個詞,句長約5~6個詞彙;baby對不同種類的相反詞也能理解。
‧喜歡聽故事,還能分辨哪些為聽過的故事;可以使用完整的句子來描述自己的經驗和感受。
‧baby會開始學習在不同的對話情境,調整說話的內容與口氣(如:對長輩說話時,口氣要有禮貌)。
 
第8階段.6~7歲      
此階段baby對於音韻變化的敏感度增加,可理解各種語言音調上的不同特性。
特色:
‧語言發展的程度約為成年人的90%。
‧可將語句中時態和順序上的變化,按照順序組合完整。
 
 
Part2.提供刺激說話的環境
  大腦皮質中有4個腦葉,每一個腦葉都有獨特的功能,盧英仁醫師解釋,額葉─處理行為訊息,頂葉─掌管體覺與觸覺訊息,顳葉─掌管聽覺訊息,枕葉─掌管視覺訊息。其中,位於額葉的布洛卡區(Broca's area),是主管語言訊息的處理及產生語言,與韋尼克區(Wernicke area)會共同形成語言系統。
而布洛卡區與韋尼克區通常位於腦部的優勢半腦(通常位於左側),這也就是大多數人為右撇子的緣故。所以,大腦構造中的韋尼克區(位於顳葉)和語言的發展與理解有著重要關係。
 
打造5時期的語言環境
余斐如治療師表示,baby除了發聲系統和大腦構造外,還有構音、口腔肌肉協調與氣流的控制等因素影響著語言發展。針對每個不同時期baby的語言發展,爸比媽咪可透過小道具的刺激或環境的塑造來增加學習機會。
以下為盧英仁醫師提供給爸比媽咪,打造出屬於1歲內寶寶的語言學習環境重點:
 
出生~3個月
此時期的baby若是聽見熟悉的聲音,會凝神靜聽且專注看著說話者。每當baby覺得開心、不舒服、尿溼、肚子餓時,都會發出特殊聲來引起照顧者注意。
Mommy do it:
爸比媽咪應該常常跟baby產生互動,建立他的安全感;雖然baby還不懂語言的含意,但透過肢體接觸會讓他感到熟悉,得到安撫與平靜。
 
4~6個月
此時期的baby對常出現的名字(或是自己的小名)已能有所反應,有人呼叫會引起他的注意,且停下動作去尋找發聲源;有時baby會發出無意義的咕咕聲,並利用不同的哭聲來表達需求。
Mommy do it:
當baby聽見大人說話時,會似對話般跟著發出聲音附和;爸比媽咪可以準備趣味童謠作為平日的背景音,baby也會跟著咿咿啊啊呢!
 
7~9個月
此時期是baby口語發展的預備期,並利用肢體語言(如:展開手臂要人抱抱、轉頭表示不悅、能夠手指人或物、用尖叫或改變聲調)來表達意見。
Mommy do it:
因為baby開始學習模仿大人的嘴形和說話,對於重複述說的內容頗感興趣;爸比媽咪可提供baby圖大字少的小書,或是重複複誦語句和名稱。
 
10個月~1歲
此時期的baby開始出現疊字語詞(如:答答、哇哇),喜歡模仿特別的聲響(如:咳嗽聲、貓狗叫),或使用簡單的動作(拍手、揮手)回應指令(代表好棒、代表再見),也算正式邁向語言世界。
Mommy do it:
因為語詞漸趨成熟,baby很愛聽故事,並想試著模仿說出某些單字或語詞;爸比媽咪可以固定唸床邊故事給孩子聽,或陪同閱覽童書、繪本。
 
口腔運動4練習
余斐如治療師建議這類的口腔運動練習可於約1歲左右即開始練習,儘早做可加強孩子的口腔功能,對未來說話的清晰度有幫助。
第1.唇的練習
語音的發展是由雙唇音ㄅ、ㄆ、ㄇ較早發展,因此爸比媽咪可利用一些遊戲的方法讓孩子練習唇的部位。
Do it:
1.在孩子的嘴唇上塗口紅,照鏡子;再把嘴印在紙上,比比看,誰的嘴巴最大,誰的嘴巴最小。
2.用嘴唇印在圖畫紙上,完成一幅自畫像,或隨意壓印構成一幅唇晝。
3.嚼起嘴唇做吹口哨狀說「嗚」,拉開嘴唇說「伊」;不停交換說「伊」「嗚」。
4.上下嘴唇內縮後發「吧」聲。
5.閉唇練習:「吻紙」遊戲結束後,可以練習閉嘴動作來體會如何閉上嘴巴;熟練後,可以將兩頰鼓脹發出「啪」聲、或漱口狀。
 
第2.舌頭練習
語言中有很多字詞也是需要捲舌發音,因此舌頭也是發音的重要關鍵呢!
Do it:
1.使用棒棒糖、湯匙玩法:鼓勵孩子舔食棒棒糖、冰淇淋。將果醬、巧克力醬、砂糖等孩子喜歡吃的東西,放在湯匙上給孩子琢食,看誰先舔完。
2.將孩子喜愛的食物塗在嘴唇上,看誰先用舌尖舔乾淨;添的順序是:下唇中間、唇的左角或右角、上唇正中。
3.舌尖運動:用舌尖舔食食物,增加顏面肌肉和舌肌運轉能力。
4.用吸管吸飲料:用吸管吸飲料,舌頭會被牽引到口腔的後部,亦是一種舌頭的訓練。
 
第3.呼與吸的練習
練習呼氣的長短、強弱、斷續,以培養兒童呼氣的調整力。   
Do it:
1.吹羽毛遊戲:用嘴巴呼氣,吹染色羽毛,增加孩子的興趣。(材料可挑選棉花、毛線、彩帶、棉紙片等器材代替)
2.吹玩具小喇叭、哨子、口琴、口笛、.吹泡泡、風車、氣球、乒乓球等,以增進呼氣量與調整力。
3.用吸管吹水。
4.在鏡子前,慢慢哈氣越長越好。
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第4.舌根音的練習
可以協助孩子了解舌根動的感覺,對語調發音上會更有力量。
Do it:
1.漱口練習:喝一點水、頭仰著,發出「咕嚕咕嚕」的聲音。
 
輕鬆營造學習氣氛
余斐如治療師在治療語言障礙的過程中,常使用聽音樂、唱歌或念童謠的方式教學。當孩子聽音樂時,美妙的旋律會使其感到安心,且安撫心境。而童謠搭配肢體運用,會讓孩子學會溝通,其快樂的節奏亦帶動學習動機。
教孩子說話不必太過嚴肅,盧英仁醫師教導爸比媽咪可從4項小活動中吸引孩子,打造愉快的學習情境:
1.聲音動作:爸比媽咪可以提供唱兒歌、唸童謠或說故事,帶動比手畫腳來營造學習氣氛;並輔以簡單易懂的敘述方式,讓寶寶很快就融入其中並跟哼哼唱唱。
 
2.圖片物品:鮮豔的圖書繪本可吸引寶寶的目光,生活周遭常見的鮮艷物品也可以是很好的道具。爸比媽咪看到的圖片、物品都是教材,除了告訴寶寶物品的名稱亦可強調其功用。
 
3.聲光玩具:利用聲光玩具讓寶寶記憶不同物品發出的不同聲音,並學著去分辨;爸比媽咪要注意有些會說話的玩偶看似可愛,卻隱藏不良語詞的聲響,不建議孩子把玩。
 
4.戶外教學:利用假日時間,爸比媽咪可帶寶寶參觀動物園、博物館或水族館等地方,藉以認識這個世界。此外,外出往超市、郵局等路途中,媽咪也可不時的描述路邊景物給孩子聽,對於語言學習也有幫助。
 
對孩子的合理期待
每個孩子都有其獨特性,爸比媽咪不要總拿自己的孩子和別人做比較。就算是正常發育的過程,每個孩子仍存有許多個別差異;尤其在孩子出生後的第2年,這些個別差異會特別明顯。盧英仁醫師表示:「每個孩子身高發育的時間不同,語言發展的速度亦然,期望過高的父母會帶給孩子負面影響和壓力。」
相信每個初為人父人母的爸比媽咪都有過類似經驗:每天殷殷期盼著小寶貝可以快點開口叫「爸爸」、「媽媽」,即使只是含糊出現類似語調,也會讓爸媽們振奮不已。余斐如治療師認為每個孩子的語言學習,是需要循序漸進地教導,還有良好的學習環境和練習機會;爸比媽咪耐心教導和用心包容,寶寶才可以發揮強大潛力,學得又快又好!
 
 

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採訪撰文/陳韻如
諮詢/國泰綜合醫院新竹分院小兒科主治醫師 盧英仁
亞東紀念醫院復健科語言治療師 余斐如
演出/mommy:顏嘉怡、baby:蔣兆容
攝影/羅挺棹