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體罰孩子有效?父母管教掌握「愛的教養」5原則

零體罰時代已經來臨!不少爸媽認知到體罰可能帶來的後果與嚴重性,但面對孩子無理取鬧或犯錯時,到底該如何管教,導正其行為呢?其實只要建立正確的規範,帶領孩子從錯誤中學習,便能使他往正向發展。

 

父母在管教孩子時,總會遇到各種難題,例如:哭鬧、耍賴、故意犯錯等,此時爸媽會希望孩子ㄧ說就懂,不必再三反覆說教,甚至進行體罰。然而,打罵教育不僅使孩子無法接收到正確的訊息,效果也不持久,倒不如從小建立一定的規範,使孩子有所遵循的依據,並且確實執行。

管教最下策──體罰

「體罰」是指由他人對自己身體進行責罰而造成疼痛的一種方式,包括罰站、鞭打、運動等。體罰屬於管教的一種,部分家長認為體罰是最直接且有效,並且立即生效的一種管教方式,但其實不然,兒童福利聯盟文教基金會社會工作處親子維繫組副主任蔡依儒表示,撇開即時性這項優點不說,體罰並不是最恰當的管教方式,如果希望孩子了解自己的犯錯行為,並下次不再犯錯,家長應該要想一想除了體罰,還能怎麼做

不少年幼的孩子做錯事被體罰時,由於理解能力有限,不曉得自己到底錯在哪裡,很難將犯錯與體罰兩者連結在一起。當孩子停止犯錯,可能只是因為一時的害怕而停止,認為爸媽變得很恐怖或覺得被打很痛,事後只記得爸媽很兇、會打人。此外,部分爸媽在進行處罰的同時,會罵孩子不聽話,但當下孩子正在哇哇大哭,根本什麼都聽不進去,反而是浪費唇舌、體力與時間。當家長管教孩子時,無非是希望制止孩子的犯錯行為,進一步導正其錯誤觀念,但這必須透過長期努力才能達到的效果

基本上,大多數的家長在體罰孩子時,都是出自於愛,希望孩子變得更好,而不是特意要傷害孩子,因此,進行體罰前應該想一想可能引發一連串負面的效應,這些效應都不是家長原先希望出現的狀況。針對部分人士所認知的「我們都是這樣被打大,現在不也好好的嗎?」、「不打不成器」等說法,蔡依儒副主任強調,事實未必如此,成材與否和接受打罵教育並無正相關,每個人的成長過程中除了父母之外,還有老師、同學、朋友等參與,有時會在青少年時期遇到一位啟蒙老師或受到同儕影響,進而讓自己變得更好,因此,長大後的發展未必與小時候受到的體罰相關。

根據不少國內、外的研究指出,體罰對於孩子的生理和心理均造成影響,不僅身體上受到傷害,在受罰的過程中,內心也接收到不少負面情緒。以兒福聯盟去年推出受到不少迴響的兩支防暴力短片為例,其中不少成年人談到小時候曾遭受過體罰與言語暴力,長大後對於這些暴力仍然難以釋懷,雖然部分的人會尋求協助,卻發現要掃除這些陰霾需要經過漫長且辛苦的過程。換句話說,體罰的影響不像皮肉傷般,過一陣子就能痊癒,嚴重者甚至會造成親子關係疏離、模仿行為學習等,常見影響如下:

‧親子關係疏離:從小被體罰的孩子,由於長期處在高壓管教的環境下,早已身心俱疲,一旦做錯事就會馬上遭受到懲罰,於是在爸媽面前總是戰戰兢兢,即使遭受處罰也不會反抗,完全不會告訴爸媽這次受到的傷害對他影響有多深,更不願意與爸媽分享今天所發生的事情、遇到哪些挫折等。

‧行為學習:除了親子關係之外,另一個容易根深柢固的影響便是行為學習。不少孩子認為既然爸媽可以透過體罰解決事情,於是複製此次經驗,透過傷害他人的方式來解決問題,例如:爸媽不喜歡孩子做某種行為,動手打了孩子;孩子也可能對於不喜歡別人做某件事而動手打人。

‧個性畏縮或具攻擊性:孩子因為長期處在高壓控制的環境,性格變得畏縮,使其防衛心較重,隨時處於戒備與緊張的狀態,常常擔心自己不小心做錯事可能會遭受責罵或處罰;另一部分的孩子則較具攻擊性,在家裡可能常常被處罰,長期下來認為父母比他強大而可以攻擊自己,也產生讓自己變強後去欺負弱小以保護自己的心態。