近年來，隨著經濟更加開放，新手爸媽的這代通常已少有體會「家徒四壁」的感受，取而代之的是雖然不一定多卻可供支配的存款，孩子們也大都能享受不虞匱乏的物質生活；新世代，人們不僅只是賺錢，更開始留心如何「管理錢財」──財富商數FQ就是由此而生的概念。
若上網搜尋「兒童理財」，爸比媽咪們會發現已經有許多的銀行、甚至是私校都開始開設財富課程；根據研究顯示，若孩子從小就開始培養理財能力，長大以後就不容易亂花錢，並擁有儲蓄及計畫的相關概念，讓寶貝從小開始學理財，是一件刻不容緩的事。
父母們也許會認為，與3歲以前的寶貝談錢，或是教育他們與金錢相關的概念似乎言之過早，事實上，孩子對於金錢概念的發展循序漸進，若想培養他們對於金錢的熟悉度，配合其發展予以教導，是非常重要的一件事。天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長王宏哲博士表示，人對於數量的概念與生俱來，「兩顆蘋果比一顆還要多」是孩子們最早理解的道理之一，隨著年齡增加，漸漸可以從代幣、以物易物體會數量的變化及感受獲得東西所需付出的代價。大約3歲之後，也是學齡前的後段才會開始了解價值的觀念，此時帶領孩子開始試著「存錢」、「用代幣換取獎賞」便能讓孩子懂得金錢使用價值的基本概念。
小編從小就最不喜歡數學了，特別是在簿本上要練習的數學題目，對於根本還沒搞懂題目背後意義的小小編來說，簡直就是惡夢一場……其實將數學練習化作一般生活中必要的活動，就會發現它「一點都不難」。王宏哲執行長表示，孩子大約1到2歲之間，便發展出數量“1”的操作概念──爸比媽咪請寶貝從一大堆玩具中請孩子拿出「1部小汽車」或是「1根香蕉」，他們通常都可以達成；然後孩子漸漸於2歲時發展到“2”個、3歲時發展“3”的概念，可依照父母的指令拿出相對應數字的東西出來。
由此數量操作的練習，到了3歲之後，會再演進成「多」與「少」的觀念，藉由如存撲滿的遊戲，讓孩子理解積少成多的抽象概念：每天在撲滿裡存一點點，最後裡面就會有很多很多錢，這就與將來儲蓄的觀念可以相互對應，是學齡前孩子在金錢觀建立的重要里程碑之一。
許多父母帶孩子學習數數，都會從唸「1、2、3、4……10！」開始，但數字對孩子來說僅只是符號，沒有太大的意義，大約要等到3歲之後，孩子才能漸漸將1等於1顆蘋果、2等於２顆蘋果的抽象符號與數量結合觀念內化到心中。
「我的孩子如果都不懂數學，要怎麼跟他談金錢？」如果爸比媽咪擔心才剛滿2歲的孩子對於數學一竅不通，恐怕是多慮了；曾有國外科學家做過一個有趣的研究，在8個月的小嬰孩面前放一隻玩偶加上另一玩偶，當結果是兩隻玩偶時孩子不會有什麼反應，但若結果是1 + 1 = 3隻玩偶時，嬰兒就會有極大的情緒反應，「像是在抗議這件不合理的事一樣」王宏哲執行長表示，由此可見每個人天生就對數字是敏感的，當爸比媽咪多與孩子進行與數相關的遊戲，將可幫助他們有效的建立對於數字的概念。
另一個與金錢概念相關的，是使用金錢時的「買」與「賣」，但買賣行為對於幼小的孩子來說也許太過抽象；王宏哲執行長認為，孩子大概要到4歲才會真正具備買賣的概念，2歲之後雖然也可以讓寶貝們練習「拿錢買東西」，但要注意的是：別讓孩子使用儲值卡交易。當寶貝看不到現金的流通，僅僅拿一張卡便可換到東西時，反而會令他們誤解：有卡就是萬能，且看不清金錢花費「多」與「少」的差別。
2～4.5歲是幼兒對於扮演遊戲著迷的高峰，爸比媽咪不妨在與孩子一同遊戲的過程中，扮演平時於生活中常見的老闆與顧客，透過遊戲，建立孩子對於買與賣的感覺。值得注意的是，孩子雖然在扮演遊戲中似乎能有條有理的與爸比媽咪們互動，事實上買賣的概念對他們來說仍屬抽象，他們不一定了解遊戲中買賣的意義，甚至連數字都搞不太清楚、一樣東西一兩萬的情形可能常常發生，但隨著遊戲中不斷重覆的練習，孩子除了會對於數量的理解越來越清楚之外，也能逐漸明白買賣及金錢的意義是什麼。
近年來「桌上遊戲」（Board Game）正夯，如大富翁等等的買賣遊戲增加了孩子使用假錢的機會，有些家長可能會擔心玩太多假錢會讓孩子與現實脫離，事實上，社會上現在流通的錢也是經過約定俗成的，特別是這些假錢對於4歲半的孩子來說與真錢沒有差異，因此王宏哲執行長建議爸比媽咪，若時間允許，與孩子用假錢玩遊戲也是有幫助的。至於真錢使用的時機，則是要等到孩子的心智能力成長，並了解使用真錢的意義、幣值的差異等等，大約等到孩子5、6歲時再帶著他們一起練習會比較理想。
孩子5歲時，真的準備好玩買賣遊戲了嗎？根據鍾志從、洪叔蘭、趙威的論文〈幼兒的金錢概念、金錢使用能力及其父母金錢教養之影響〉中，研究了我國5歲幼兒對金錢的認識，結果發現5歲的幼兒已具備初步的金錢學習能力，能辨認大部分的硬幣、紙幣，也能比較其幣值，且約半數的受試幼兒能與買賣遊戲中正確的付現，可見只要爸比媽咪願意，就可以陪著孩子開始建立金錢使用概念囉！
