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上小學前要具備的9大能力!小班、中班、大班,三階段準備

隔壁謝太太說她家孩子上小學後適應不良,常上課上到一半跑出去玩,有時還會尿在座位上!怎麼辦,小寶再過一年就要從幼兒園畢業,不知道他有沒有能力適應國小環境。幼小銜接要怎麼準備呢?
上小學前要具備的9大能力!小班、中班、大班,三階段準備

 

一轉眼孩子就升上大班,再過一年就要上小學了。聽說小學與幼兒園的學習與生活型態差很多,好擔心孩子無法適應。還沒入學前,應該做哪些準備呢?

全國教師工會總聯合會幼委會主委楊逸飛表示,幼兒園屬於「學前教育」,小學則是「正式教育」,正因如此,幼兒園和小學的學習型態有相當大的差異;「幼兒園沒有明確的上下課時間,也沒有制式的學習進度,老師基本上是按照孩子的發展狀況決定教學內容,國小則有固定的上下課時間及課程進度,孩子必須按照學校安排的課表學習不同學科。」

當孩子要承擔較多的學習責任、配合學校規定調整行為,很容易適應不良。因此,在幼兒園階段就必須讓孩子做好上小學的準備:

「小班」須建立的幼小銜接能力

‧ 配合學校作息、融入團體生活

能夠配合學校作息、融入團體生活是上小學的基本能力。每天都要讓孩子保持規律作息,在規定時間內到校,不要讓孩子睡到自然醒才去上學。

‧ 有成熟的動作能力、可專心玩遊戲

小學有正式的課程與教科書,孩子必須坐在專屬座位聽老師上課,因此專注力的培養很重要。

楊逸飛表示,專注力建立在動作發展上,有成熟的肢體能力,才能培養良好的專注力。平常可以多帶孩子到戶外活動,鼓勵孩子跑跳、追逐或玩扮演遊戲。孩子玩遊戲時不要中途打斷。當孩子專注的時間越多,上小學後才有辦法靜下心來學習。

Tips.當孩子持續做一件事,代表他有在運用專注力,即使是玩遊戲也一樣。

延伸閱讀:幼兒園跟小學有什麼不一樣?準備上小學,幼小銜接這樣做!

「中班」須建立的幼小銜接能力

‧ 會自己吃飯、在用餐時間內吃完飯

國小午餐時間只有30~40分鐘,不像幼兒園可以彈性延長用餐時間,在家吃飯時可以設定用餐時間,提醒孩子在規定時間內吃完飯才能離開餐桌。

‧ 累積社交經驗、提前熟悉小學環境

對慢熟的孩子來說,小學是一個全新環境,需要一段時間才能適應。如果已經確定要讓孩子讀哪間學校,孩子上中班以後就可以帶他到校園熟悉環境。孩子在校內遊戲時可能會接觸一些學生,這些學長姐在孩子上小學後可以幫助他適應環境、讓孩子的情緒較穩定。

「大班」須建立的幼小銜接能力

‧ 會上蹲式廁所、如廁後會自己擦乾淨

國小廁所大多是蹲式馬桶,上小學前一定要讓孩子學會用蹲式馬桶上廁所。公幼一般會在4、5月帶孩子到小學廁所學習使用蹲式馬桶,有些私幼也會找鄰近的學校合作,平常可以帶孩子到親子館、圖書館、百貨公司或住家附近的學校廁所練習,讓孩子知道雙腳踩踏的位置、如何在擦屁股時保持平衡。

‧ 會使用掃把、抹布等工具清潔環境

小學以後要開始打掃,事先讓孩子建立環境清潔的觀念,學會使用掃把、抹布、海綿等打掃工具,孩子將來才能順利參與掃除工作。

做家事是練習打掃最好的媒介,可以向孩子示範如何使用掃把、拖把、抹布等打掃工具,再找機會請孩子幫忙掃地、拖地、收碗盤、擦桌子,讓孩子從實地操作中培養打掃能力。

Tips.越早讓孩子接觸清潔打掃的工作,孩子未來越不怕髒。

延伸閱讀:2歲就可以!訓練孩子做家事,時機、步驟、方法一次搞懂

‧ 能夠清楚表達在學校發生的事、與同學互動的情形及老師的指令

幼兒園的孩子因為各項能力都還在發展,老師通常會主動向家長說明孩子在學校的情形,但小學以後要開始學習獨立,除非有特殊狀況,否則老師通常不會(較少)主動告知孩子在學校的情形。正因如此,孩子在上小學之前就要學會清楚表達在學校發生的事、與同學互動的情形,並如實轉達老師交代的指令或功課。

每天都要跟孩子聊今天在學校發生的事。如果孩子一開始不知道如何表達,可以給孩子看學校提供的照片、請孩子根據照片內容說明,等孩子逐漸習慣分享學校生活,再讓孩子練習自己表達。

Tips.讓孩子培養表達能力,一方面也是要防止孩子在被霸凌時悶不吭聲,讓師長錯過處理時機。

‧ 養成閱讀習慣、認識注音符號

國小上課需要大量閱讀。如果孩子在幼兒園沒有養成閱讀習慣,之後就會很難適應。建議爸爸媽媽可以從繪本開始讓孩子培養閱讀習慣,等孩子開始自主產生閱讀動機、想了解「這本書在講什麼」,再開始做大量的親子共讀。

楊逸飛表示,當孩子想主動了解書的內容或某人的姓名「怎麼寫、怎麼唸」,這時候再教他認識注音符號,就會很快。

延伸閱讀:大班就開始!幼小銜接學注音,從每天1篇短文開始

閱讀習慣是學齡前最需要培養的能力

孩子上小學前,爸媽要知道...

‧ 閱讀習慣是學齡前最需要培養的能力

雖然閱讀習慣是學齡前最需要培養的能力,但太早讓孩子練習「坐著聽課、用簿本抄寫」會揠苗助長。先引導孩子對文字產生興趣,再教他認識注音符號,才能有效達到學習目的。

‧ 要提高學習成效 必須給孩子「留白」的空間

在幼小銜接的階段,要給孩子適度「留白」的空間。一昧要求孩子學習新事物,不給他時間去消化整理,會讓學習成效大幅降低。

Tips.學習要適量,不能塞到滿。

孩子上小學後,爸媽可以這樣做...

‧ 多參與學校活動

適度參與學校活動(例如擔任志工媽媽)除了能夠強化孩子的安全感,同時也可以製造孩子與同學互動的機會。父母在學校出現的次數越頻繁,越可以預防孩子在學校被霸凌。

‧ 和孩子分享就讀國小的經驗

和孩子分享以前就讀國小的經驗,既可以緩和孩子緊張不安的情緒,也可以提高孩子主動分享學校生活的意願。經常性的陪伴對親子關係的建立也有很大的幫助。

孩子上小學後 「沒有消息就是好消息」

幼小銜接除了孩子要銜接,父母也要學習銜接。「小學老師不像幼兒園老師會鉅細靡遺報告孩子的狀況,爸爸媽媽必須建立『沒有消息就是好消息』的觀念。如果老師沒有說什麼,通常代表孩子今天在學校過得還不錯。」

培養幼小銜接能力 別揠苗助長

楊逸飛表示,當孩子缺乏生活自理能力、無法讓自己保持乾淨,很容易被同學排擠、霸凌。表達能力不佳除了容易被同學欺負,也可能讓孩子無法順利完成老師交代的作業。無法專注學習、缺乏閱讀能力則會讓課業表現越來越差。在幼兒園階段就要讓孩子建立自我照顧、表達及閱讀的能力,這樣孩子將來進入小學才能順利銜接。
孩子上小學前,除了多陪伴、觀察他的需求,從中給予刺激,也要教孩子建立「學習是自己的責任」的認知。但要注意不能揠苗助長,以免造成反效果。

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諮詢/全國教師工會總聯合會幼委會主委楊逸飛
採訪撰文/戴筠
照片/本刊資料庫(※人物與文章主題無關,照片為情境示意圖)