每年到了七月，家有學齡前幼兒的爸爸媽媽最擔心的就是：今年該上學了嗎？孩子什麼時候該上學？沒有標準的答案，但的的確確困擾了同樣身為母親的我。在幼教界十餘年的時間裡，從來自不同家庭背景、不同氣質性格的孩子相處的經驗中告訴我，上學的時間沒有一定的行程表，也不是普世通用單一的標準，而唯一能判斷孩子是否準備好開始進入學校生活，只有父母最清楚。
別人的價值，不等於你的價值
當大家一窩蜂的讓孩子提前就讀時，許多父母心中都出現了OS：「某某的孩子兩歲開始學美語，我的孩子是不是輸在起跑點了？」很多不安的情緒浮上心頭。尤其台灣近年來，許多業者搭著醫學研究的順風車，大力推廣「全腦開發」、「資優數學」等等，讓許多家長更為之起舞，注入了時間和金錢，只為了自己的孩子在未來生活中比別人多一點的機會。
每當看到天花亂墜的宣傳DM，都頗令筆者感到沮喪，因為補習業者擷取的片段的報告，大做文章來吸引家長的青睞，讓台灣的孩子上課時間多過於親子相處時間，反成為一種隱性的傷害。真正的即早教育應該是發生在家庭中，經由與爸爸媽媽的互動經驗，刺激孩子的感官系統，讓孩子喜歡探索、喜歡與人互動、對身邊人事物充滿好奇心，對孩子而言，這些生活中的經驗遠比課堂的課程來得更有影響力。
評估孩子的心理和生理能力
在和許多爸爸媽媽分享「為何送孩子上學的原因」過程中，常常聽到因為不會教孩子、孩子自理能力差、在家講不聽等等原因。每當聽見父母千奇百怪的理由時，都頗為莞爾一笑。原來，許多父母把幼兒園當成了訓練場所，過度依賴老師的扮演角色，當孩子上學時間久了，彈性疲乏了，老師最後一道防線失效，這時，誰來扮演教育孩子的角色呢？
當孩子出生的那一刻起，父母便是最初也是最重要的教育者，不論單薪或是雙薪家庭，同樣地都必須負起教養的責任與義務。從培養自己穿脫衣物、吃飯，到口語與情緒的表達，都是孩子應該在家庭中養成的基礎能力。當孩子能具備基礎的生活自理能力時，面對學校生活便具備多一些的自信心，也更快將焦點放在學習活動與同儕相處上，更快適應學校團體生活的型態。
因此，在決定送孩子入學時，提前在日常生活中訓練孩子的自理能力，而非全然仰賴老師的經驗值，才是幫助孩子順利進入團體生活的關鍵要素。
盡可能找一所放心的學校
面對招牌林立的各式幼兒園，要從中選一所「價格合理」、「深具口碑」、
「軟硬體具有水準」的學校是所有父母的目標。因此，做足功課、花時間詢問比較是必經的過程。配合政府幼托整合政策上路，各縣市教育單位已著手督察幼兒園的合法性和實際教學運作。建議爸爸媽媽利用網路蒐集多方的資訊，了解學校是否符合新法中規範的「學習區」統整教學概念？師生比例是否合理？收費標準、飲食是否透明化？都是提供選擇學校的參考依據。
曾經遇到一對父母親在倉促中將孩子送進學校，結果孩子入園後性情丕變，不但沉默寡言，情緒起伏也難以捉摸，父母相信學校的說法，認定是正常的適應過程，未加留意。半年之後，孩子不但沒有進步，反而缺乏安全感和學習動機，在筆者建議下，父母開始每天關心孩子在校的生活，幾經推敲，才知道老師會以言語恐嚇孩子，甚至關在黑暗的地方請孩子自省。雖然，很快的將孩子轉換了另一所學校，但是負面害怕的印象已烙印在孩子的心靈中，需要更長的時間與引導使其適應學校生活。因此，找到放心的學校，再放手，是讓孩子和父母都安心的重要條件。
放手，是保持適當距離的關心
坊間流行學校裝有「視訊」系統，讓家長隨時可以掌握孩子在學校的狀況，很多爸爸媽媽亦把這項列入選擇學校的優先條件之一。但是，換個角度思考，如果我們上班時，老闆無時無刻站在背後監督著，會增加工作的效率？還是讓員工懼怕而更退縮？教學，是一項專業工作，也是一門藝術！每位老師都有不同的特質與才華，給老師適當的空間，才能讓其自然地展現教學上的獨特性與優勢。
爸爸媽媽可以利用聯絡本、電話的關心了解孩子上學適應的情形，過度的介入孩子學校生活，不但忽視了孩子的適應能力，反而讓學校及老師增加負面觀感，許多強勢的父母，會讓老師形成退避三舍的逃避心態，老師擔心惹麻煩而減少與孩子的互動，最後，夾在中間的孩子變成了最大的輸家。
孩子邁入學校生活的階段，不是換了施教者，而是父母增加了一個新的教育夥伴！保持用心與正向的態度，就能成就孩子快樂上學的理想喔！
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