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從小培養閱讀習慣

古人說:書中自有黃金屋。藉由書籍中多元化的題材,讓孩子瞭解人有快樂、悲傷等情緒,也要有耐心、毅力與挫折忍受力,同時擴展孩子的視野。依照孩子的身心發展,父母選擇合適的書籍唸給孩子聽,或是陪伴孩子閱讀,一同分享心得,都是很好的方式。最重要的是,要讓孩子覺得閱讀是一件快樂的事,讓孩子輕鬆、自在、愉悅地閱讀,如此一來,便能帶領孩子進入閱讀的殿堂,讓孩子一看就愛上。
從小培養閱讀習慣

 

閱讀的益處

臺安醫院表達性藝術治療中心臨床心理師暨戲劇治療師朱靜怡表示,從小就擁有閱讀習慣的孩子,不僅可刺激腦部發育,形成大規模知識網絡;藉由書籍裡的文字與圖片,也能培養孩子多元的能力;同時可由此瞭解孩子的興趣,讓他多接觸有興趣的事物;多觀察孩子的行為與表現,甚至能作為瞭解孩子未來性向的依據。

閱讀培養孩子7種能力

1.人格商數(PQ;Personality Quotient):為孩子建立正確健全的價值觀。

2.道德商數(MQ;Moral Quotient):讓孩子擁有優秀品格和積極的人生觀。

3.情緒商數(EQ;Emotional Quotient):讓孩子瞭解人有各種情緒,學會如何去控制。

4.智能商數(IQ;Intelligence Quotient):促進孩子智力發育、培養傑出才能

5.創意商數(CQ;Creation Quotient):讓孩子會自己解決生活中遇到的各種狀況,產生新點子、新想法。

6.逆境商數(AQ;Adversity Quotient):培養孩子的挫折忍受力,面臨到困境時可自己處理。

7.耐心商數(PQ;Patience Quotient):現代社會變遷快速,要讓孩子學會以冷靜、安心的態度去面對,適應所有變數,放下得失心,擁有好修養。

為小孩打造良好閱讀環境

 

為孩子打造良好閱讀環境

當孩子每天所看到的、手上拿到的、耳朵聽見的,所有一切都看書有關,他往後便會對書有股親切感,自然也就不會排斥看書了。

 

父母以身作則

若要孩子多看書,父母應先以身作則,孩子會模仿父母的行為,以父母為榜樣。當有空的時候,多陪孩子看書、唸書給孩子聽,長期下來便會讓孩子養成閱讀的習慣。

書籍讓孩子隨手可得

當孩子會開始爬行、走路後,要讓他知道書籍擺放位置,一來他想看書時,馬上可找到;二來書籍已變成他生活中的一部份,便會潛移默化,養成閱讀習慣。

閱讀時不要有其他物品干擾

比方說孩子在家中某處看書,卻有人在一旁看電視,如此孩子便無法專心閱讀。或是父母陪伴孩子一起閱讀,手機或其他3C商品放置於附近,一有聲音孩子便會轉移注意力。

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為孩子挑選合適的書籍

 

為孩子挑選合適的書籍

朱靜怡心理師指出,為孩子選擇合適的書籍,要先評估他在生理、心理以及社會互動上的發展,以避免書籍內容過於繁雜、難度太高,導致閱讀過程的不順利,進而排斥閱讀。建議可依照嬰幼兒在每個階段發展上的特性,為孩子挑選合適的書籍。

 

0~6個月

由於這時孩子的視覺尚未發展成熟,對於色彩的敏銳度還不是那麼高,這時可選擇對比鮮明(黑白色調)、簡單圖形的書給孩子看。另外也可讓孩子接觸布書、按了會發出聲音的玩具書等,讓孩子擁有更多的五感刺激。

6~18個月

這個階段的孩子主要靠身體動作去學習、探索新事物。除了布書、觸覺書,也可讓孩子接觸像是操作書(例如:五顏六色變色龍,上人文化)、洞洞書(例如:動物外套捉迷藏,小魯文化)等,讓孩子藉由翻閱書籍、手部操作,訓練孩子的抓握能力,同時加深對新事物的印象,學習得更好、更快。

18個月~2歲

這個階段的孩子已經會爬行、行走,身體開始自主活動,擁有更多的肢體動作及更想探索、求知的慾望。孩子已經可以從單字變成句型理解。建議這時照顧者在陪伴孩子一同閱讀時,可以配合書中的圖片,讓孩子看圖說故事,或是引導孩子說出他的想法。

3~4歲

這個階段的孩子已經可理解簡單的故事內容,照顧者在唸書給孩子聽時,可以加些聲音和語調,讓孩子理解故事性的發展,同時請孩子一同互動。也許父母不是專業的配音員,但藉由這種方式的互動,可觀察孩子有沒有跟上你的步調,感受到書籍內容中所透露出來的情緒。重點在於觀察孩子的反應,而非自顧自地照著書本唸。

5歲~學齡前

此時可慢慢培養孩子的專注力與想像力。比方說家長在陪伴孩子閱讀時,到一個段落後,問問孩子接下來的故事即將會發生甚麼事,與孩子一起討論,讓孩子專注於閱讀,同時激發他的想像力。另外,可將孩子的生活經驗和故事內容結合,讓孩子擁有更深的體驗。比方說提到自己穿衣服、為某個人過生日的故事題材,都可以有趣地與實際生活連結。

 

我唸你翻~訓練孩子的專注力
朱靜怡心理師說,當孩子已經能理解語言,甚至開始學習說話後,父母可以在陪伴孩子閱讀時,嘗試著和孩子用我唸你翻的方式去進行。當孩子知道你說到某個階段代表結束,代表孩子很專心在聽你說故事,同時也可和孩子多進一步的互動。

 

說故事時:不要逐字逐句唸 依孩子喜歡的方式進行

父母在陪伴孩子閱讀時,也許有時會碰到書籍中文字較多的情況。這時,千萬不要一字一句照著唸。這樣不僅會無法引起孩子閱讀的興趣,也會讓他失去專注力。有些孩子喜歡在閱讀前先翻閱一遍,再請父母唸給他聽;有些孩子則喜歡聽父母一邊唸一邊看書。朱靜怡心理師建議,父母可斟酌故事內容,將故事情節濃縮,看圖說故事,也可請孩子一同分享他的想法。而由於每個孩子的發展速度不盡相同,父母陪伴孩子一同閱讀時,要配合孩子的步調,勿責備孩子看太慢或是沒有耐心,也不要硬性規定孩子一定要規規矩矩地坐在某個地方閱讀。相反地,應給予適度的讚美與鼓勵,與孩子一起享受輕鬆、愉悅的閱讀時光。

 

睡前說故事比較好嗎?

朱靜怡心理師說明,由於神話、童話類的內容,是屬於潛意識型態。當我們進入夢鄉時,在到達潛意識的過程中,大腦會將睡前聽到的故事變成一座橋梁般的接軌,帶領我們去探索更多潛意識裡的想法。因此,在孩子睡前為他說故事,不僅可加深他對故事內容的印象,也可在他腦海裡無形中創造出更多想像空間,對孩子的語言、組織邏輯、想像創造力等各方面的發展皆有助益。不過,倘若家長平時沒有時間陪伴孩子在睡前閱讀,還是可依照自己和孩子共有的時間去相處,哪怕一天中只有短短的十分鐘、二十分鐘,都可以是段愉快的閱讀時光。

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睡前說故事比較好嗎?

 

朱靜怡
學歷:倫敦大學中央演講戲劇學校 戲劇與動作治療碩士台灣大學臨床心理學碩士
現任:臺安醫院表達性藝術治療中心臨床心理師暨戲劇治療師

 

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諮詢/臺安醫院表達性藝術治療中心臨床心理師暨戲劇治療師朱靜怡
圖片/本刊資料室