4案例 從特徵看人格特質

Topic1．What is人格特質？
聯合心理諮商所心理師徐巧玲表示，人格的形成有許多因素，從古至今亦有相當多的人格理論試圖理解並解釋人格的形成原因。根據特質論的代表人物Allport的看法認為：「人格的形成與人格特質息息相關。」

而人格的基本單位即「人格特質」，其實際存在且根基於神經系統中；此特質亦可解釋為個體在情境中，經由長時間發展出具有規律性的人格內在傾向。

2類別！闡明人格特質
徐巧玲心理師表示，特質可從頻數、強度與情境範圍等3種特性來界定；舉例來說，具有「順從」特質的人，往往在許多情境中都非常地順從。

Gordon Allport將人格特質的種類區分為3類，分別如下：①首要特質（cardinal trait）：此特質表現在個人生活中，是一種相當普遍與突出的行為傾向，如：權威性格、虐待性格等。②主要特質（central trait）：此特質表現的內在行為傾向所包括的情境範圍，比首要特質還要狹隘，如：誠實、仁慈、果決等。③次要特質（central dispositions）：此特質則代表那些最不顯著的特質。

相較於其他的人格理論而言，Costa與McCrae於1985年發行的《NEO人格量表》係以自陳方式調查人格特質，因其理論本身易被社會大眾所理解，且具標準化及量化的人格測驗研發，故被廣泛應用；其中，原本只包含Neuroticism（神經質），Extraversion（外向性），Openness（開放性）三個特質的評量，後來又加上Agreeableness（友善性），Conscientiousness（嚴謹性）兩個特質，以配合五大因素論。

Topic2．4特質！解析寶寶性格

杏語心靈診所表達藝術治療中心主任蘇湘婷表示，孩子並沒有什麼特定的人格特質，只能說是先天氣質不同；但，先天氣質的確會造就一個人的人格特質，且人格特質不會輕易經由成長而發生變化。

隨著環境變遷和成長背景轉變，大部分的人會認為或多或少改變了人格特質，其實並不然；蘇湘婷主任表示，此種轉變只可解釋為「如何從自己的特質中去適應周遭環境」，而非改變本質。

以下為蘇湘婷主任歸納出臨床中常見的4種人格類型，爸比媽咪可從小孩子的行為中慢慢地察覺出其代表類型；不過，每個人所屬的特質都可能超過2個以上，且比例不見得一致。

Case1．高度敏感型

婷婷是個內向的小女孩，從小就很安靜，不太會哭鬧，但卻很容易受到驚嚇；爸爸常笑著說：「我們家的婷婷就像個小兔子，每次只要到了陌生的環境就像是一隻『誤闖叢林的小白兔』，眼睛瞪的好大好大，充滿了驚恐…。」無怪爸爸會這樣取笑，連親戚來家裡，婷婷都會很畏怯的躲起來，媽媽也戲稱應該是忘了生膽給她…

湘婷の心靈諮詢室

此類特質的孩子，表現行為多以內向、被動、淺眠、不善於交際為主；因為他們對於外界的刺激（如：聲音、觸覺、動作等）較為敏感，故他們也比較容易受到驚嚇，比較害怕陌生人。此外，因為敏感度高，對於周遭的事物可以快速察覺異狀，會出現早熟、貼心等舉動，視覺性的發展也較好。

˙請您這樣做

　對於此類小孩，建議家長以保護孩子為首要，不要讓他長期處在過於刺激的環境；有至陌生環境或是遇到陌生人時，要陪同在側、主動幫他熟稔。

Case2．自我陶醉型

安安是家中排行第2的孩子，從小就是個沒什麼情緒起伏的孩子；在襁褓的時候，總要逗弄很久他才會有點反應，讓媽咪以為安安有什麼先天上的障礙。不過，當他慢慢地長大後，媽咪發現安安只是比較沉浸於自己的世界，與人幾乎沒有互動；但是，安安卻可以跟他的小熊布玩偶聊上一整天……

湘婷の心靈諮詢室

此類特質的孩子，表現行為多以獨來獨往、自我幻想空間、活在自己的世界為主，傾向與玩偶、窗簾等玩耍，且不太在意外界的變化，對外界的環境不會害怕，對聲音及空間的掌握較佳；因不熱衷與人的互動（甚至是父母），所以當父母面對需要與其溝通的狀況時，常會倍感挫折。

˙請您這樣做
　對於此類小孩，建議家長增加外界環境對他的刺激，像是：參與營隊促進與團體的生活、多安排同儕聚會將他拉回現實。值得注意的是，父母因為挫折而轉移目標或置之不理，會使得孩子更變本加厲的沈浸於自我世界中，難以自拔。

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