孩子的生活除了吃飯、洗澡、睡覺…等日常例行活動之外，其餘的所有時間就是「玩」為主。國泰綜合醫院復健科職能治療師廖研蒲指出，透過「玩」的過程，刺激孩子的大腦逐漸發育成熟，發展出包含認知、思考、邏輯推理、手部操作、想像力、創造力，以及人際互動、溝通理解與表達…等不同領域的能力，因此，「玩」可以是說孩子的人生大事！
不同年齡的孩子，其能力發展及所需要學習的能力都不同，因此，玩具類別或是遊戲方式也不盡相同。爸比媽咪應該根據孩子的年齡與發展提供各種形式的玩具，以免錯失學習的時機。
0～1歲
未滿1歲的寶寶透過眼睛與雙手探索周遭世界，因此，廖研蒲職能治療師建議，挑選色彩鮮艷、多種形狀、具不同觸感或是因果關係的玩具（像是按壓就會有東西跳動的玩具），較適合0～1歲的寶寶。
接近1歲的寶寶會發展出容器概念，爸比媽咪可以準備能夠盛裝小東西的容器，像是箱子、罐子或盒子。先從將東西放進容器的最基礎的空間概念開始，之後才能夠進行玩形狀板、拼拼圖…等更複雜的活動。
廖研蒲職能治療師提醒爸媽，8個月大以前的寶寶還沒辦法以大拇指與食指拿取物品，因此給予寶寶的玩具體積不要太小，至少要跟乒乓球一樣大。寶寶使用前三指的拿取物品的能力至接近1歲才發展成熟，若玩具較小，寶寶可能較難拿起把玩。
1～2歲
隨著年齡成長，孩子的認知思考及手部操作能力逐漸增加，可以開始玩撿豆子或投錢幣的遊戲，也可以敲擊樂器、堆疊積木、丟球、接住滾地球；還可以玩需要認知能力的顏色或圖案的配對圖卡、拼形狀版；以旋轉方式打開蓋子的瓶罐，或附有拉鍊的袋子…等開開關關的東西都可以讓孩子操作；也開始能夠隨意塗鴉，但這時候建議使用較粗的蠟筆來塗鴉，孩子的小手才抓得較穩。
2～3歲
這個階段的孩子，其認知思考與手眼協調更加成熟，可以拿著蠟筆塗鴉，除了在1～2歲時，可以塗出顏色之外，2歲以後能夠畫出較多的直線與橫線…等線條概念；也可以玩串珠珠，或是捏黏土遊戲；由於平衡感較好，能夠玩一腳站著，用另一腳穩穩地將球踢出去的踢球遊戲，另外也可以抱接彈地的皮球；還可以玩一些拼裝類、建構類的積木或是組合型的玩具。
2、3歲的孩子能夠開始玩想像性遊戲，可與爸比媽咪以玩偶或動物模型玩假裝遊戲，且這個階段孩子會開始大量模仿爸媽或其他玩伴的動作，並有輪流的概念，所以，除了孩子一個人自己玩玩具之外，也可以與他人輪流玩。
3～4歲
孩子對於較複雜的想像力、創造力…等概念，以及語言能力都已更加成熟，也可能會自己說故事；與空間概念有關的拼圖，也能從3～4片、5～6片，甚至拼到更多片數；而建構類的積木部分，可以照著圖片是或實物範例的形狀與方向做出一個一樣的組合玩具；至於塗鴉部分，3、4歲的孩子可以畫出像是圓形、正方形、三角形…等簡單圖案；也可以更有創意地與玩伴一起玩扮家家酒這類型的想像性遊戲。球類遊戲的部分，可以與大人一同玩丟接皮球。
4～5歲
4、5歲的孩子大多已經就讀幼兒園小班或中班，其注意力更加持久，語言能力也更成熟，也能夠遵守遊戲規則，因此，孩子能夠與幾位玩伴一起玩簡單的桌上遊戲，如年紀大一點的孩子可以玩撲克牌遊戲，還不認識數字的孩子也能夠藉由撲克牌來練習。
此階段的孩子，可使用約網球大小的球玩丟接球的遊戲，或是把球丟進距離1～3公尺的球框或洗衣籃；而塗鴉部分，能夠畫出更複雜的人物或物品，像是日常生活中可見的動物或水果形狀；還有，簡單的紙筆遊戲，像是連連看、走迷宮…等也可以讓4、5歲的孩子開始嘗試；至於剪刀部分，3歲以後可在照顧者陪同下學習使用，大約到4～5歲才能妥善運用剪刀剪出簡單的圖案。
