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以「遊戲」來促進感覺統合

以「遊戲」來促進感覺統合

遊戲是讓孩子成長的動力

「如果寫作業和上體能課能像遊戲一樣好玩就好了!寫作業和上體能課時,大人的要求都很高,而且規定又一堆。」小盛曾經對我這樣說過。小盛在日常生活中不太喜歡動態性的活動,也總是感覺到挫折感,他在學校裡不喜歡盪鞦韆、溜滑梯,但在治療室中卻願意嘗試這些遊戲,因為他覺得來這邊只是在玩,而且可以自由自在的玩,沒有人會逼迫他做不喜歡的事情。

有段話對於我的臨床生涯產生了深重的意義:「如果看到一個孩子突然不玩耍了,會讓我們覺得不太對勁,甚至懷疑他們是不是生病了。因此,遊戲對於孩子的生活何等重要,也是讓孩子成長的主要動力。」

「感覺統合」和「遊戲」密不可分
其實遊戲和感覺統合的理念不謀而合:

1.感覺統合強調孩子主動參與,而遊戲強調孩子要有動機參加,有動機才能主動參與。

2.感覺統合強調大人不給予過多的肢體或口語干涉,而遊戲強調孩子具有「控制感」,過程中孩子可以自由自在、天馬行空的創造出專屬的故事情境。

因此,「感覺統合」和「遊戲」之間密不可分,且相輔相成,透過遊戲促進孩子的感覺統合,也透過感覺統合增加孩子遊戲的能力。

「遊戲」是孩子最主要的學習方式,建立在「有趣」、「自由」與「想像力」之上,當感覺統合活動失去上述的本質,孩子感受到的不是快樂的遊戲時間,而是沉重的訓練課程。