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喜歡就可以嗎?3歲女童疑遭男同學性霸凌下體流血

現今社會性騷擾案件層出不窮,尤其當發生老師對學生伸魔爪的新聞時,家長莫不人心惶惶,但日前竟爆出幼兒園3歲小男童對女同學性霸凌,導致女童下體流血,家長得知後怒提告,園方卻認為男童只是喜歡那位女同學才這樣,並拒絕連絡男童父母,行徑相當誇張。
喜歡就可以嗎?3歲女童疑遭男同學性霸凌下體流血

 

新北市三峽區近日有幼兒園傳出3歲女童遭男同學性霸凌,透過監視器可以看到教室角落女童被兩名男童強行環抱,還被扣住脖子、撂倒在地上,過程中疑似弄傷女童下體,使得女童掙脫後走路姿勢怪異,明顯已經受傷。回家後家長發現女童內褲有血漬,一問之下女兒說:「有人戳我尿尿的地方」才知道原來女兒長期遭某一位男同學施暴,更回想起女兒從5月開始就曾喊下面痛、癢,這次就醫驗傷後,確定外陰部有明顯傷口且伴隨血尿,憤而對男童提告。

事發後,園方不斷卸責,認為男童只是單純喜歡女童才會經常撲抱她,不願臆測男童就是兇手,甚至也未將此事告知男童家長,也不願透露男童身分,不讓女童父母與男童家長見面溝通。

女童的父親自責地表示,女兒最近經常做惡夢,聽到上學就會崩潰大哭,看到女兒偵訊時必須反覆看那些(霸凌)畫面,被問尖銳問題感到很不捨,也曾想過要放棄提告,但一想到年僅3歲的女兒被這樣對待,認為做錯事的人應該還給女兒一個公道。

新北市教育局已在6月12日到該幼兒園進行稽查,結果查獲該園未依規定人數編班、師生比不符規定等事項,將依《幼兒教育及照顧法》相關規定裁處,並要求限期改善。教育局表示,因此案涉及性霸凌,後續將轉移給社會局「家庭暴力暨性侵害防治中心」處理。

性霸凌

不只一件,6歲男童性騷擾女同學

2018年一名6歲女童在位於新北市新店區的康橋幼兒園遭到男同學性騷擾,導致她身心受創、情緒崩潰。女童陳述上個月某天的中午,老師要求全班練習趴睡,結果一旁的男同學居然伸手碰觸下體,當時女童以為只是在玩而未聲張,沒想到該名男同學又再度伸向私處,女童瞪了對方一眼,希望他停止這樣的猥褻動作。男童還是不知節制的繼續將手伸進女童的裙子裡,使女童承受諾大的委屈,回家後情緒崩潰大哭,每晚更是惡夢連連。

家長驚覺有異,一問之下才知道女兒被班上同學上下其手,感到非常震驚。隔天上午立即致電給幼兒園,盼與園方討論此事。中午到校後,園方竟說:「我們很忙,為何沒有事先預約?」還稱這只是小朋友之間「互相探索」,園方如此消極不處理的態度令家長相當錯愕,因此憤而向教育局申訴。

新北市教育局指出,女童在6月時遭猥褻,家長在6月26日到校反應此事,但康橋幼兒園不但未按照規定於24小時內完成通報,甚至直到家長7月2日上教育局投訴,教育局致電康橋後,學校又拖了5天才回文表示會進行了解。康橋已確定違反規定,教育局將進行糾正。

教育局說,目前康橋還在就性騷案進行了解,若事後證明學校管理有違失,將視情節進行處分。

若幼童遭到性騷擾等猥褻事件,流程尚須先進行「校安通報」,接著成立調查小組,無論是否構成性騷或猥褻,都要聘請輔導老師、心理諮商、社工等對被害人及行為人進行心理輔導,以減輕被害人的心理陰影及壓力。

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3~6歲性蕾期,家長莫忽視

孩子性蕾期是3~6歲孩子性發展的第一個高峰期,除了意識到自己性特徵的獨特之處,也會對異性的生殖器感到好奇。此時對於性的探索絕大多數都只是聚焦於對於身體部位的好奇,會透過碰觸或撫摸的方式,讓自己感受到不一樣的感官刺激(如:喜歡或想要以撫摸、碰觸身體部位的方式,刺激自己得到興奮或愉悅的感受)。

此外,這個階段孩子亦處在著名的「伊底怕斯情結」底下,他們對於與自己不同性別的父親或母親產生愛戀的情愫,卻無法與自己同性別的父親或母親抗衡,為了能夠得到異性親屬的關注,孩子便會開始模仿同性別家人的行為。

提醒家長應該以健康的心態來看待孩子對於性的探索及發展,絕對不要一味認定孩子本該天真無邪,進而否定或斥責孩子對於性的探索及好奇,如此一來反而會造成孩子對於性的錯誤認知及恐懼陰影。長時間置之不理或是給了錯誤指導,就有可能對孩子的發育造成不良影響。雖然不需要過度擔心,但是做爸媽的還是得仔細觀察,並試著和孩子對話。

延伸閱讀:別害羞!和幼兒談性教育的5大重點

性平教育不能等,家長不能逃避和孩子談「性」

每當孩子問「我從哪裡來?」、「為什麼我跟媽咪/爸比不一樣?」甚至會出現摸自己生殖器或媽媽的乳房等,對於這些尷尬事情,多半的家長選擇避重就輕或者隨便編個故事帶過,但其實孩子會有這些疑問多半出於好奇,家長不應逃避,誠實對小孩說是最好的方法。

而性教育並不只侷限在生殖器、性行為與懷孕等相關議題上,其內容非常廣泛,包含了男女的社會地位與角色、人際關係、兩性相處等,當然,教孩子學會保護自己的身體,及尊重他人的身體自主權更是非常重要的環節。

性教育是孩子成長的必經過程,既然躲不掉,不如就正面迎擊,提醒爸媽應該用健康的心態來看待孩子對性的探索與發展,別一味認為孩子本該天真無邪,進而否定或斥責孩子對性的好奇,否則可能會造成孩子對於性的錯誤認知與陰影恐懼。

 

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